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浙江学业水平考试成绩等级划分标准详解
浙江学业水平考试政策是很多考生和家长关心的事。等级成绩划分直接影响升学录取，那A、B、C、D、E等级分别代表什么水平，E等级是否就是不合格，这个问题是必须要弄清楚的。今天小编就来详细解释一下。感兴趣的网友们和小编一同了解吧
浙江学业水平考试以等级呈现成绩的分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E。计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目以“合格、不合格”呈现。以等级呈现成绩的一般分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E。原则上各省(区、市)各等级人数所占比例依次为：A等级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级共25%。E等级为不合格，具体比例由各省(区、市)根据基本教学质量要求和命题情况等确定。
浙江学业水平考试成绩abcde分档分数不公布是因为学业水平考试成绩以等级呈现，有利于淡化“分分计较”。
考试成绩以“等级”或“合格、不合格”呈现。计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。
浙江学业水平考试成绩abcde分档分数不公布的目的是为了减轻学生集中备考和一次考试所产生的心理焦虑和精神负担。高中学业水平考试是检验学生学习程度、促进学生全面健康发展、避免严重偏科的一项制度设计，是学生毕业和升学的重要依据。
高中学业水平考试要求规定
1、政治学科考察必修模块1、2、4的内容。历史学科考察必修模块1、2、3的内容。地理学科考察必修模块1、2、3的内容。
2、物理学科考察必修模块1、2，并由学生在选修模块1-1、3-1中选择1个模块的内容。化学学科考察必修模块1、2的内容，并由学生在选修模块“化学与生活”或“有机化学基础”中选择1个模块的内容。生物学科考察必修模块1、2、3的内容。
3、学生水平测试根据各学科不同情况，合理设置客观题型与主观题型，客观题型不超过试卷总分的50%。另行制订的“学业水平测试说明”，明确各学科测试具体内容、题型、试卷结构等。
学业水平考试成绩等级是怎么划分的
学业水平考试必修学科：(各科原始满分为100)。
1.100分～90分为A级;
2.89分～75分为B级;
3.74分～60分为C级;
4.59分及其以下为D级。
学业水平考试单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上。
学业水平考试选修学科
学业水平考试等级计算方法：(各科原始分满分为120分，根据考生成绩按比例折换成相应的等级。)
1.A级为前20%(含20%)的考生(前5%为A+);
2.B级为前20%至前50%(含50%)的考生(前20%至25%为B+);
3.C级为前50%至前90%(含90%)的考生;
4.D级为90%以后的考生。
学业水平考试ABCD等级分别代表多少分
学业水平考试成绩abcde：a是90-100分,b是80-89分,c是70-79分,d是60-69分。一般来说笔试科目满分100分,60分及以上为合格,用等级a、b、c、d来评定,另外e是不及格的标志。
一，学业水平考试必修学科等级计算方法
各科原始分满分为100分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上。
二，学业水平考试选修学科等级计算方法
各科原始分满分为120分，根据考生成绩按比例折换成相应的等级。A级为前20%(含20%)的考生(前5%为A+)，B级为前20%至前50%(含50%)的考生(前20%至25%为B+)，C级为前50%至前90%(含90%)的考生，D级为90%以后的考生。
三，学业水平考试必修学科的成绩从应届高考之年起算，三年有效;选修学科的成绩当年有效。
四，学业水平考试必修科目考试只要有一项科目为D等者(信息技术考试不合格视作D等)，将不能填报高考普通类志愿。
五，第一次报名参加学业水平考试必修科目考试单科成绩每得到一个A等级，则可在高考总分中加1分，如得4个A，则可以加5分。
新高考对学业水平考试的要求
成绩呈现方式也作了调整。学业水平考试成绩以“合格、不合格”呈现。语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学9门科目每次考试的成绩合格标准，依据基本教学质量要求以及当次命题和考试等情况确定。
通用技术、信息技术、音乐、美术、体育与健康5门科目成绩的合格认定，另行规定。学业水平考试选择性考试中，物理、历史2门首选科目成绩以卷面分呈现，再选科目成绩根据省教育厅有关规定，将卷面分进行等级赋分转换后，以等级成绩呈现。内地民族班在籍学生，其学业水平考试考试成绩单独划定。
学业水平考试有什么要求
学业水平考试也被称为“会考”。实行等级计分，分为4个等级，用A、B、C、D表示。只要等级在C和C以上就算通过。
学业水平考试是对高中生在校期间学习情况的全面检测。实行学业水平考试是为了加强对高中的课程管理和质量监控。同时，向高校提供更多有效的考生信息。
实行学业水平考试有利于促进高中学生全面发展，有利于高校更加科学、自主地选拔人才。学业水平考试科目设置坚持基础性与选择性相结合原则，即有共同必修的科目，也有个人选修的科目，其中必修科目5门，选修科目2门。