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山东教资面试：小学数学《9加几》凑十法教案
教资考试的相关内容是很多考生和家长关心的事。山东教师资格面试里教案设计是重要环节，小学数学《9加几》因为贴近实际教学场景，经常被拿来当作考题。今天小编要说的就是这课的详细教案，凑十法的讲解思路和学生活动设计都写得很清楚，备考的考生照着这个框架来练，基本能把教案环节答完整。感兴趣的小伙伴们跟着小编一起看看吧
一、教学目标
知识与技能
了解并会用凑十法计算9加几。
过程与方法
通过小组活动、动手操作等数学活动，体会凑十法的过程，提高动手操作能力与计算能力。
情感、态度与价值观
在主动参与数学活动的过程中，培养学习数学的积极性和好奇心，激发学习兴趣。
二、教学重难点
重点用凑十法计算9加几。
难点探究凑十法计算9加几的过程。
三、教学过程
(一)导入新课
生活情境导入：老师昨天去超市买东西，看见超市的酸奶有促销活动，标签上写着买9盒送4盒，于是老师就买了9盒酸奶，那么老师一共得到多少盒酸奶?能帮老师列出相应的算式吗?
学生列出算式9+4，教师追问如何计算，顺势引出课题《9加几》。
(二)讲解新知
小组活动：前后桌四人为一小组，五分钟时间讨论9+4如何计算，算出来一共有多少瓶酸奶?讨论结束后请小组派代表分享想法。
预设1：一个一个数，一共13盒;
预设2：从9开始接着往下数，数出来是13盒;
教师追问有没有更好的方法。
预设3：从4盒酸奶中拿出1盒给9盒凑成10盒，10再加剩下的3盒就是13盒。
教师进行教学评价，接着板书凑十的思维过程：4可以分成1和3，9加1等于10，10加3等于13。并说明这个方法叫做凑十法。
教资面试答辩：小学数学9加几参考要点
一、在本节课的教学过程中，你是如何设计探究凑十法的?
参考答案
在本节课的教学过程中，我在导入的基础上，设置小组活动，让学生想办法算一算9+4。有部分学生能想到利用凑十的方法计算，他们给出答案后，我板书凑十法计算9+4的思维过程。接着再设置小组活动，让全体学生都利用教具亲身体验凑十法计算9+5或9+7的过程。然后讨论总结出凑十法计算九加几的普遍方法。这样设计突出了学生的主体性。学生通过动手实践、亲身体验、总结归纳等过程感受知识的形成，能够加深理解。
二、本节课的重点是什么，你是如何突出重点的?
参考答案
本节课的重点是用凑十法计算9加几。我先通过情境引出算式9+4，然后设置小组讨论让学生自己想办法解决。有学生能想到凑十的方法，我通过板书将思维过程转述给全班学生。再给出算式9+5和9+7，设置小组活动让全班学生借助教具动手操作，亲身体验凑十法的过程。然后讨论总结普遍方法，从特殊到一般。之后通过游戏巩固凑十法口算九加几。教学过程时刻围绕重点，并且板书简洁明了，只呈现了用凑十法计算九加几的思维过程，重点突出，让人一目了然。
小学教资面试可选学科有哪些
小学教师资格证面试分10个学科：语文、数学、英语、道德与法治、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、信息技术。
一、小学教师资格证笔试
小学教师资格证笔试考试时不分学科，考2个科目，科目一为《综合素质》（小学），科目二为《教育教学知识与能力》。
二、小学教师资格证面试
小学教师资格证面试时分学科，想考取哪个学科的教师资格证就在面试时选择相应的学科。小学教师资格证面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。根据《中小学教师资格考试标准(试行)》和《考试大纲(试行)》(面试部分)，主要考核考生职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
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