-
教师资格证综合素质材料分析题解题步骤
考试政策是很多考生和家长关心的事。综合素质材料分析题在教师资格证考试中属于难度较高的题型，很多第一次备考的同学看到这种主观题就犯愁，不知道该从哪个角度切入。今天小编要分享的是具体的解题步骤，从先看题目到回归材料再到规范书写，方法对路了拿分就不难。感到兴趣的网友们与小编一同了解吧
很多想要备考教师资格的同学，对于综合素质中的材料分析题都是有些恐惧的因为所占分值大，又是主观题，不知道该如何下笔。今天，老师带领大家一起解决这个难题。
做题步骤如下：
1.审题。
首先要强调，先看题目问题。
为什么第一步要先看题目呢?待你刷完了几套题目之后，读材料时，脑子里各种知识点如排山倒海般涌过来，看似我们有很多理论点可以使用，但是等你看到题目的时候，会发现只是一个小知识点，之前想的一系列的知识都是浮云。所以，先审题，看清楚题干问什么，从哪个角度答题。
理解出题规律。一般情况下，第一个材料分析题的问法如下：请从学生观的角度评价教师的行为请从教学观的角度评价教师行为请从教育观的角度评价教师行为请从职业理念的角度评价教师行为。而第二个材料分析题一般都是请从教师职业道德的角度评价教师行为。
回顾理论知识。最好可以列好理论要点，以防遗漏某个知识点。
2.回归材料分析理论。
粗略浏览材料。了解主体有谁，教师、学生、家长、同伴分别做了什么。特别是教师在什么情况下，做了什么事，导致了什么样的结果。
精读材料，逐字逐句分析材料。在过程中可以抓关键词。拿学生观来说，如果在材料中看到学生犯错，就可以把学生看作是发展的人;如果在材料中看到老师引导学生参与课堂，发挥自己的积极性、主动性，可以把学生看成是独立意义的人;如果在材料中看到学生身上独特的问题或者个性，可以把学生看作是独特的人。此时，便可以在材料旁边逐句标注。
整合观点，排序。把可以整合的观点放在一起，按重要性排序，最主要体现的放在最前面，不太重要的放在后面。
3.书写成文。
答题模板——原理+原理解释+分析材料。理论放在最前面，以便使采分点更加明确，同时，结合材料分析，以取得理论联系实际的效果。比如，在刚刚分析的时候，看到学生身上存在的问题，想到了学生是发展的人此时，书写的结果为：学生是发展的人，学生是处在发展过程中的人。材料中，教师发现了学生身上的错误，说明老师看到了学生成长中的问题，把学生看作了发展中的人。
材料分析是一种操作性很强的题目，希望正在备考的你，可以多多尝试书写，逐渐便可获得做题的完整思路，加油。
教师资格笔试题型包括哪些
教师资格笔试时间3月11日，笔试的题型分客观题和主观题。客观题为四选一的选择题，主观题题型包括：简答、论述、解答、材料(案例)分析、课例点评、诊断、辨析、教学设计、活动设计、写作等。
笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
申请幼儿园教师资格的，笔试还应考查幼儿教育基本理论、原理，保教知识与能力。
幼儿园教师资格考试笔试为2个科目，科目一为《综合素质》(幼儿园)，科目二为《保教知识与能力》。小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为《综合素质》(小学)，科目二为《教育教学知识与能力》。
初级中学和普通高级中学教师资格考试笔试为3个科目：科目一均为《综合素质》(中学);科目二均为《教育知识与能力》;科目三为《学科知识与教学能力》。
教师招聘考试教学原则有哪些
一、考情分析
教学原则这部分知识点在教师招聘考试中主要以客观题(单选题、判断题、填空题)和主观题(辨析题、论述题、材料分析题)的形式进行备考，一般考查原则的例子和要求。由于考查得较为细致和灵活，因此需要考生深入剖析这部分的考点。
二、知识点剖析
教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则既指导教师的教，又指导学生的学。
(一)科学性与教育性相结合原则
1.基本涵义
既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。
2.例子
教师利用化学实验让大家懂得要分工与合作;赫尔巴特的教育性教学原则。
(二)理论联系实际教学原则
1.基本涵义
理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。
2.例子
课堂上讲述了测量，学生学会了在家里装修的时候帮妈妈量柜子的高度。
(三)直观性教学原则
1.基本涵义
教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。
直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。
2.例子
教师展示视频动画让学生理解学习内容;教师带学生外出参观，学习知识。
(四)启发性教学原则
1.基本涵义
教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。
2.例子
教师在课堂上向学生提问，让他们自己思考。
(五)循序渐进教学原则(又称为系统性原则)
1.基本涵义
教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的序，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。
2.例子
盈科而后进;杂施而不逊则坏乱而不修;不陵节而施;不拔苗助长。
(六)巩固性教学原则
1.基本涵义
教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。
2.例子
学而时习之，可以为师矣;温故而知新;老师通过复习导入开启新课。
(七)量力性教学原则(又称可接受性原则)
1.基本涵义
指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。
2.例子
深其深浅其浅;语之而不知，舍之可也;老师根据学生的水平布置难度不同的任务。
(八)因材施教教学原则
1.基本涵义
教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
2.例子
闻斯行诸;孔夫子施教各因其材;针对性地进行教学。
技巧提炼
题目常从例子入手进行考查，要求能辨析不同的教学原则。
小试牛刀
1.单选题苏格拉底的产婆术和孔子的不愤不启、不悱不发都体现相同的教学原则，即( )。
A.启发性原则 B.量力性原则 C.因材施教原则 D.循序渐进原则
1.答案A。解析：苏格拉底的产婆术、孔子的不愤不启、不悱不发以及《学记》中的道而弗牵，强而弗抑、开而弗达等，这些观点体现的教学原则是启发性原则。
2.单选题赵老师在课堂上讲到我的弟弟小萝卜头这一课时，不仅教会了学生这节课需要学会的生字词，还进一步激发了同学们的爱国热情。这体现的教学原则是()。
A.理论联系实际的原则 B.科学性和思想性统一的原则
C.启发性原则 D.因材施教原则
2.答案B。解析：本题考查教学原则。科学性和思想性统一的原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。题干中讲到我的弟弟小萝卜头时，不仅教会了学生这节课需要学会的生字词，还进一步激发了同学们的爱国热情，说明老师既传授给学生知识，同时也对学生进行了品德教育，体现了科学性和思想性统一的原则。故选B。
相关推荐