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湖南教资考试学生观备考指南
湖南教资考试备考相关内容是很多考生和家长关心的事。学生观作为职业理念的重要组成，在综合素质试卷中占的分值不低，往往以主观题和客观题两种形式出现。今天小编整理的就是学生观知识点的完整框架，从学生的本质特征到实际应用都覆盖到了，备考的同学可以对照着复习。感兴趣的朋友们与小编一起看看吧
在教师资格综合素质考试中，以人为本的学生观是非常重要的一个知识点，考察的形式主要是主观题与客观题两种题型。在考试的过程中除了以概念反选的形式考察考生们对于学生观基本内涵的理解，还设计了一道专门针对职业理念进行考查的案例分析题，因此要求在各位同学在备考时不仅能够对理念达到准确的理解，还要能够准确无误地在试卷上呈现出来。
在传统的教育观念中，教师是处于整个教学过程中的中心地位，而学生只是一个被动的接受者。教学在一定程度上也就成了教师教什么学生学什么，学生的学习是一种机械被动地学习，不利于他们的发展。然而，我们的教育是要为社会提供各种各样高素质的人才，也就是说教育是为了学生更好地发展，所以我们必须强调学生在教学过程中的中心地位。这就要求把属于学生的还给学生，将教师课程转向学生课程。要做到这一点，需要教师进行思想理念上的转变：首先把用发展的眼光看待学生，把学生看成是发展中的人。其次教师应该看到学生之间的差异性，能够进行因材施教。最后教师应该在实际的教学中尊重学生的主体地位。接下来我们就来学习一下以人为本的学生观。接下来看下具体的内容。
以人为本的学生观：
1学生是发展的人
第一， 学生的身心发展是有规律的。
教学启示：学生的发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。
第二， 学生具有巨大的发展潜能。
教学启示：教师要充分信任学生，相信学生能够有好的发展。
第三，学生是处于发展过程中的人。
教学启示：满足学生发展的需要。
2学生是独特的人
第一， 学生是完整的人。
教学启示：学生的学习只是学生成长的一部分，不能当做学习机器看待。
第二， 每个学生都有自身的独特性。
教学启示：发现学生的闪光点，因材施教。
第三， 学生与成人之间存在着巨大的差异。
教学启示：对学生耐心倾听，换位思考。
3学生是具有独立意义的人
第一， 每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。
教学启示：尊重学生的想法，发挥学生的主观能动性。
第二， 学生是学习的主体。
教学启示：在教学生多运用自主学习、合作学习、探究学习的方式。
第三， 学生是责权的主体。
教学启示：学生有自己的权利，教师不能侵犯。
接下来是对学生观这一知识点的答题思路：
首先看问题：确定是否要利用学生观来作答，确定之后脑中回忆学生两独一发。
接下来读题干：主要分析题干中所呈现的教师行为 、学生行为 、事件结果
最后确定答案：抓住文章中教师学生的行为，利用新课改的学生观去进行分析。
如：教师让学生自主设计说明教师尊重学生是独立意义的人、教师在教学中运用分层教学说明教师尊重学生是独特的人。
接下来我们做两道题巩固一下：
1.高一入学开始，班主任王老师便通过各种渠道，深入了解班上每一个同学，并据此指导学生制定三年发展规划。这说明王老师尊重学生是( )。
A.学生是独特的人
B.学生发展的人
C.学生发展责权的主体
D.学生是具有独立意义的人
1.答案A。解析：从题干中的班主任王老师通过各种渠道们深入了解班上每个同学的情况，并据此指导学生制定个人三年发展规划可知教师能够关注到学生的独特性，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展，充分体现的就是王老师尊重学生发展的个别差异性，尊重了学生是独特的人。故本题选A。
2.于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师( )
A.遵循教学规律，实现全面发展
B.尊重学生差异，进行因材施教
C.注重学生发展，实施启发教学
D.注重循序渐进，实现教学相长
2.答案B。解析：学生的身心发展具有自身的独特性，题干中的于老师总是根据学生不同的学习基础进行设计，说明于老师能够关注到学生的差异，进行因材施教。故本题选B。
教师资格证笔试科目题型有哪些
教资笔试的题型分客观题和主观题。客观题为四选一的选择题，主观题题型包括：简答、论述、解答、材料(案例)分析、课例点评、诊断、辨析、教学设计、活动设计、写作等。
教师资格证有哪些考试科目
教师资格证主要分为幼儿园、小学、中学三种类别，其中中学又分为初中、高中及中职教师资格证。
幼儿园教师资格证：综合素质(科目一)、保教知识与能力(科目二)。
小学教师资格证：综合素质(科目一)、教育教学知识与能力(科目二)。
中学(初中、高中)教师资格证：综合素质(科目一)、教育知识与能力(科目二)、学科知识与教学能力(科目三)。
其中初级中学教师资格证科目三包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语18个科目;
高级中学教师资格证科目三包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语17个科目;中职包括文化课老师、专业课老师以及实习指导老师。
其中文化课包括语文、数学、英语、心理健康教育、日语、俄语;专业课包括电子商务、市场营销、计算机、机械、畜牧、幼儿师范、会计等。初中、高中、中职教师资格证文化课类别新增学科心理健康教育、日语、俄语专业的科目三《学科知识与教学能力》暂不进行笔试，其学科知识与能力在面试时一并考核。
教师资格证的考试题型
1、《教育教学知识与能力》：常见的教师资格证题型有4个，它们分别是：单选题、简答题、材料分析题和教学设计题;
2、《教育知识与能力》：常见的教师资格证题型同样有4个，它们分别是：单选题、辨析题、材料分析题和简答题;
3、《学科知识与教学能力》：这个科目是分学科的，即语文、数学、英语、政治、历史、生物等，不同学科教师资格证考试的题型和内容有区别，常见的题型包括4个，即单选题、简答题、材料分析题和教学设计题。
整体来看，教师资格证的考试由主观题和客观题构成，客观题通常都是单选题，而主观题包括的题型有很多，比如简单题，比如诊断题，比如教学设计题等。
教资面试结构化：好学生标准怎么回答
结构化面试题目：你心目中的好学生是什么标准?
参考答案：
以往衡量学生好坏的标准仅限于学生成绩的好坏，这是不科学的。学生在学校期间除科学文化知识的学习外，还应注重德、体、美、劳等全面发展。所以，我心目中的好学生有如下几个标准：
第一，好学生应该热爱学习。学习是学生最主要的职责，但在学习的过程中，学生对所学知识的接受能力有差异，成绩好坏不能直接判定学生的好坏。只要学习态度积极、端正，热爱学习，在我心中就是好学生。
第二，好学生应该有和谐的师生关系。好学生应该既能与同学开心相处，不会为一点小事而计较，当个人与集体发生冲突时，能退让一步，为自己创造一个和谐愉悦的学习氛围，又能与老师们保持亦师亦友的关系。
第三，好学生应该身心健康。好学生要有一个良好的心态，面对考试，能够从容自信，对于比自己成绩好的学生，不嫉妒，而是见贤思齐，见不贤而内自省;面对失败，也能够坦然淡定，继续努力奋进。
在我心中，每一位学生都是好学生，只要给予学生爱的教育，学生们一定都能成为我的骄傲。