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职业能力倾向测验E类考试内容全解析
考试安排是很多考生和家长关心的事。职业能力倾向测验E类是医疗类事业单位招聘的常规模块，涉及常识判断、言语理解、数量分析、判断推理和策略选择五个部分。今天小编来梳理一下E类考试的具体内容，每个模块考什么、有哪些题型、复习方向怎么把握，需要备考的朋友可以参考一下。感兴趣的网友们跟着小编一同了解吧
《职业能力倾向测验(E类)》是针对医疗卫生机构专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与医疗卫生专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量分析、判断推理、策略选择等部分。
考试内容与题型介绍
⑴常识判断
主要测查应试人员从事医疗卫生工作应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，涉及医学、社会、法律、文化、自然、科技等方面。
例题：
关于传染病，下列说法错误的是：
A.霍乱是一种烈性肠道传染病
B.禽流感患者康复后不再具有传染性
C.艾滋病病毒可由蚊子传播
D.狂犬病患者会出现恐水、怕光、怕声等症状
答案：C
⑵言语理解与表达
主要测查应试人员运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握语言文字内涵的能力，包括查找主要信息及重要细节;正确理解指定词语、语句的含义;概括归纳主题、主旨;根据阅读内容合理推断隐含信息;准确、得体地遣词用句、表达观点。
例题1：
抽样是许多定量研究都要涉及的重要环节。开展定量研究时，要力求选择适当的抽样方法来提高抽样精度，样本参数与总体参数之间的差异。当前，不同学者与研究机构对同一问题的研究结果,大多与抽样方法不当有关。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.减少各执一端B.弥补南辕北辙
C.缩小大相径庭D.控制大同小异
答案：C
例题2：
遗传学对研究地球上的生命起源、医学、农业动植物和微生物育种，以至人类学和社会学等方面都有重要的指导意义。它是在动植物育种的基础上发展起来的，必然又可以回过来指导动植物育种的实践。抗菌素工业的兴起促进了微生物遗传学的发展，微生物遗传学的发展又推动抗菌素工业及其他发酵工业的进步，就是明显的例证。
这段文字主要介绍了：
A.遗传学各个分支的演变过程
B.生命科学对社会科学的作用方式
C.遗传学的学科基础及指导意义
D.遗传学广阔的应用前景
答案：C
(3)数量分析
主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。题型有：数学运算、资料分析等。
例题1：
甲乙两个烧杯装有一些盐水，甲杯中盐水的质量是乙杯的2倍，而浓度是乙杯的1/2，将两个烧杯盐水混合后得到的盐水浓度是原来甲杯盐水的：
A. 3/2 B.4/3
C.6/5D.8/5
答案：B
例题2：
根据以下资料回答问题：
2009～2013年某地区医院病床使用相关情况统计表
事业单位联考笔试科目及考试时长
1.综合管理类(A类)，考试科目主要包括《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》两个科目，《职业能力倾向测验》考试时间一个半小时，《综合应用能力》考试时间两个小时;
2.社会科学专技类(B类)，考试科目包括《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》两个科目，前者考试时间一个半小时，后者考试时间两个小时;
3.自然科学专技类(C类)，考试科目主要有《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》两个科目，前者考试时间一个半小时，后者考试时间两个小时;
4.中小学教师类(D类)，考试科目包括《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》，《职业能力倾向测验》考试时间一个半小时，《综合应用能力》考试时间两个小时;
5.医疗卫生类(E类)，考试科目包括《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》，前者考试时间一个半小时，后者考试时间两个小时。
事业单位D类考试题型详解
事业单位联考d类考中小学和中专等教育机构的教师岗位。考试科目为：《职业能力倾向测验D》考试时限为90分钟，满分为150分。《综合应用能力D》考试时限为120分钟，满分为150分。国家设置该类考试，主要是为了测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。
事业单位d类考什么
事业单位D类考试科目有《幼儿教育综合知识》、《中小学教育综合知识》以及各科专业知识。
事业单位D类一般是指全国事业单位联考中的教育岗。每个类别的考试内容都有区别，具体可以查看事业单位考试ABCDE类考试大纲。
事业单位d类题型：
职测包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分，共100个单项选择题，题量大、时间紧张，每部分题目所占总分比例不同。职测这门科目类似于公务员考试中的行测，难度较大，很多D类考生普遍的被职测拉低分数。
中小学教师d类考什么
中小学教师d类主要考查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。试卷由主观性试题构成，主要题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计题等。
师德与职业认知：具有正确的教育观念，对教师职业道德规范有正确认知，能够按照教育相关法律法规分析和解决问题，依法施教。
教育教学核心能力：主要包括学生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合作能力等。
教师自主发展能力：能够主动学习和反思，自主进行专业发展规划，能够在各种压力情境下积极进行心理调适。