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高校学术论文收录数量提升方法
教育政策是很多考生和家长关心的事。高校学术论文收录数量为什么重要？因为这关系到学校的学科评估和排名，也影响到毕业生的竞争力。今天小编要说的就是如何从制度层面提升论文产出质量，包括学制调整、导师考核等多个方面，下面展开说明。感到兴趣的朋友们与小编来看一下吧
高校人才济济，特别是全国“211”工程和“985”工程的高校，科研实力更加雄厚。据统计，高等学校仍是国际和国内论文产出的主要机构。2006年度，高校的论文产出数分别占我国被SCI、EI、CPCI收录论文和国内论文CSTPCD的80.30%、84.60%、88.83%和60.14%。本文认为，高校应该充分利用人才优势和科研优势，逐步完善研究生培养机制，充分发挥教师的特长，制定合理的绩效考评体系，以便产出更多的科研成果。
为了多出成果，向社会多输送人才，不少高校在前几年就在全国率先改革，把原先2.5年制的研究生改为二年制。其初衷是美好的，但实际情况不尽人意。在科研能力和学术论文水平上，普遍反映是不及2.5年制培养出来的研究生。很简单，研究生花一年的时间用在课程学习上，半年写毕业论文，还有半年忙于找工作，他们没有足够的时间，也没有能力跟随导师从事科研工作。没有科研工作，当然就写不出一篇较高水平的论文。必须改变目前的培养机制，变二年制为二年半制或三年制。在此基础上根据学科的不同，可以对理工类的硕士研究生在毕业前作出相应的论文发表数要求。以南京理工大学为例，如果每一届理工类的学生在毕业前都要求在中国科技论文统计源期刊或国外重要刊物上发表或至少收到论文录用通知书的话，那么，如果按一届1000名理工类学生计算，就会在原来的统计数据上增加科技论文产出1000篇左右。如果1000篇论文中有20%-40%的论文被SCI、EI或国际会议论文集收录，那么，南京理工大学的全国高校SCI、EI、CPCI论文收录数的排名就会迅速提高。
在大多数高校中，硕士生、博士生以第一作者身份发表的论文，其导师在论文奖励、评定、晋升、绩效考核方面享受的待遇等同于以第一作者身份发表的待遇。诚然，学生的科研成果离不开导师的辛勤栽培，但这种做法滋生了部分导师的懒惰性，不利于绝大多数导师的重大科研成果的产出。对此，本文认为，在承认或同意导师可以享受其硕、博士生发表论文带来的部分待遇之外，如：论文奖励，但在评定、晋升、业绩考核方面必须以第一作者为准，或者至少要大打折扣，这样便可给部分导师增加压力，压力变动力，动力就可以转化为效率，就可以促使绝大多数导师多出科研论文，多出高质量的论文。
现在绝大多数高校对一线教师的职称评定、绩效考评基本采取同一指标。本文认为，这种“一刀切”的教学科研考核指标，不符合科学发展观的思想，也不利于发挥每个教师的主观能动性。虽然教学和科研是分不开的，但还是有一定的区别。本文认为可以把教师基本分为两大类：专职教学类和教学科研类。专职教学类的教师主要职责是教学，考核和晋升指标主要是教学业绩和成果。教学科研类是学校教师队伍的主要组成部分，承担教学和科研双重任务，科研是主要职责。这种分类的结果是明确了各个教师的职责，明确了各个教师的考核指标和晋升条件。可以让那些确确实实没有“科研项目”或科研能力相对差但教学效果好的教师安心全职教书，不需要为了职称或其他科研考核指标而去发表一些缺乏学术价值的论文，或在科研上浪费时间和精力。同时又可以减轻教学科研类教师的教学工作量，让他们腾出更多时间从事科研工作，发表更多高质量的论文，产出更多的科研成果，增加高校的科研成果产出量。反过来又能使他们课上得更有实际内容，更有助于提高学生的实际动手能力。
高校有必要对某段时期内科技论文的收录情况作一个统计分析，以便客观地了解自身在国内和国际上的科研学术地位，正确评价自身的科技成果和综合研究能力，理性地制定自身的科研成果发展计划。
学术写作指南：如何优化文献引用提升文章影响力
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这些被引用的文献作者可能来自于中国地区和海外华人。这说明某些领域的稿件被华人研究人员占据了很大的比例且引起了很大反响，但如果反过来想可能就是很不好的一面，即某些话题只局限于华人研究人员去热炒，很难说这样的可能性有多大。
如果在审核下稿件作者的地域，发现很多稿件中华人引用其他华人在英文期刊发表的文章比例非常高，但这样的引用可能会让外国审稿人在稿件评价中产生一些负面影响，认为作者不了解其他国家研究人员在这个领域的工作。国人投递外刊稿件，适当引用发达国家和不同时区国家研究人员的文献可能对于研究成果的分享传播有积极的作用。
因为阅读习惯和学术追踪偏好，可能作者喜欢倾向引用一些课题组，如熟悉的课题组，合作过和正在合作的课题组的文章。
外国研究人员也关注自己论文被他国作者的引用情况，如果能让文献引用分布在更大的范围，关注更多的课题组，这对于在被引文献作者中反向传播自己的研究成果是非常有效的。
3.
部分作者和读者就只盯着那么几个主流期刊，引用参考文献也就只引用那几个期刊，其他期刊发表的相关文章一律不看，一律不引，也只投递这些热衷的目标期刊。如此的话可能会增大这些偏好期刊的自引率，这种畸形引用下的稿件如果投递到其他期刊，会被学术编辑和审稿人猜想为拉升其他期刊影响因子的嫌疑。引文参考文献的期刊分布也要注意，不能只集中引用偏好期刊的文章。
提高论文学术水平的实用方法
一、关于设计论文标题的注意事项
确保让文章研究的主要问题成为标题的“题眼”和中心词，而不是定语或者其他修饰成分；
在忠实论文核心内容，保持凝练、精准的基础上，尽可能酷帅、性感、绚丽、呛鼻子、辣眼睛；
正标题不超过20个字，如确有必要，可以加副标题；
如果你在完成论文之后，不曾尝试着换过三个以上的论文标题表述方式，你就已经失败了。
二、关于论文摘要
一个规范的摘要会把这篇论文的主要观点完整呈现，也就是说，看完摘要，我们基本就知道这篇文章的“干货”是什么。
摘要有点类似于中学语文课文中的中心思想，是一个观点的集合，同时要注意把这些观点按照一个逻辑线索联结起来，形成一个完整、自洽的段落。
三、关于论文的关键词
一般意义上的关键词应该是学术专有名词，起码也要是个规范名词，而不是一般化的生活名词，更不该是动词。
如有可能，尽量避免类似——建设、尝试、观察、调查、分析、创新、探索……之类的词语，因为它们显得太不专业了也太喽（英语单词，自己补脑）了。如果变成——国家建构、路径分析、重叠共识、协同创新……之类的，看起来就好很多。当然这个也不好一概而论，要看语境，以及文章的“调性”。
看得多了写得多了，就会形成好与坏的判断，哪怕标准是隐形的。
四、关于论文三级标题的格式
除非目标期刊有着特殊的说明，按照“一、”“（一）”“1.”的样式来安排论文标题格式是最稳妥的。
记住，千万别把突破论文形式规范的底线当成自以为是的风格，在你成为青年长江学者之前，真的没有如此任性的资本。
记住，在你还无法用自己的能力征服期刊编辑的时候，千万别让他认为你连态度都不端正。
五、一篇论文的学术增量主要体现在新理论、新方法、新材料。
六、于论文正文的字数分配问题，提醒各位：
形式美学的那些原则用在论文写作上也是适用的，头重脚轻、金字塔形的论文总是看着别扭的，纺锤形的论文看起来会比较赏心悦目——哪怕做女人挺好，可E、F、G……也真的不是一般人能吃得消的。你一定看懂了，我知道。
七、关于参考文献的来源
尽量权威、多样。记住，你引用参考文献的档次，基本就决定了你这篇论文的档次。
八、一篇学术论文的结构性要素（外观）至少包括：
标题、作者、摘要、关键词、正文、参考文献。
九、一篇实证研究型论文的逻辑性要素至少包括：
提出问题、研究综述、田野观察、理论概括、结论；而一篇规范研究型论文的逻辑性要素至少包括：选题缘起、研究现状、主要观点、论证过程、结论。
十、关于论文署名的原则